رهروان پژوهش

    دومین جلسه  نشست پژوهشی سواد رسانه ای در جمع طلاب مدرسه علمیه شهید مطهری برگزارشد. دراین نشست سرکارخانم مهندس ترخان مبلغ فضای مجازی و عضو کانون پژوهشی مدرسه با بیان این که بحث مهارت آموزی سواد رسانه ای دهه های قبل در غرب شروع و چند سالی است که به ایران آمده، ادامه دادند: لازم است همه برای زندگی اجتماعی، انتخابات، بخصوص طلاب  برای تبلیغ و. .. به مهارت های سواد رسانه ای مجهز باشند تا مانع از تحقق اهداف دشمنان شویم و در رویاروی با رسانه های مختلف بتوانیم تصمیمات درستی اتخاذ کنیم.
وی افزود: سواد رسانه اي اصرار دارد كه مخاطبان منفعل را فعال و هوشمند، و از حالت مصرف كننده، به توليد كننده خلاق تبدیل کند.

›       وی درادامه با اشاره به مهارت های سواد رسانه ای افزود: با پاسخ به پنج سوال در مواجهه با هر پیام رسانه ای می توان به اهداف تولید کننده آن پی برد. سپس با معرفی
 روش های اقنای اندیشه مثل بزرگ نمایی، مقایسه و….  تکنیک ساخت پیام و اهداف پنهان شده در پیام را برشمردند.

›       درپایان با نمایش چندین فیلم تبلیغاتی از رسانه های غربی به صورت کارگاهی نحوه برخورد با این گونه پیام ها ( پیامک، عکس، فیلم و . . . ) را به مخاطبان آموزش دادند. و طلاب با راهکارهای علمی تبدیل تهدید به فرصت در فضای مجازی  آشنا شدند.

اولین جلسه نشست پژوهشی سواد رسانه ای  با حضور سرکار خانم مهندس ترخان مبلغ فضای مجازی وعضو کانون پژوهشی مدرسه در جمع طلاب مدرسه علمیه شهید مطهری برگزارشد.

 در این نشست ایشان ضمن تاکید بر این که لازم است با شجره نامه شبکه های اجتماعی، هدف و انگیزه ی آنان آشنا شویم افزود: زمانی که برق آمد. کارکرد برق مهم بود. افراد کمی بودند که دنبال سازنده اش بودند. اما وقتی یه غذای جدیدی معرفی می شود برای ما مسلمانان موادی تشکیل شده آن، حلال و حرام بودن آن ، سازنده اش، ارزش غذایی آن مهم است. بعد آن را می خوریم. شبکه های مجازی هم یکسری اطلاعات به ما می دهدو یک جور تغذیه روحی وفکری اند که خود ما را تشکیل می دهد. لذا خیلی لازم است که با هدف و شجره نامه آن آشنا شویم.

وی افزود: فضای مجازی فرصتی است جهت شناسایی اهداف دشمن وتبلیغ دین.  وتهدید است ؛ چون سازندگان این شبکه ها از اطلاعات آن سوء استفاده و برای تخریب جامعه برعلیه ما برنامه ریزی می کنند.

 وی در طول نشست به بیان سخنان سیاستمداران غربی پرداخت که خود آنان به سلاح قرار دادن این گونه تکنولوزی ها جهت استفاده در جنگ نرم اذان داشتند وحتی اعلام نمودند که خود از این نرم افزار ها به راحتی استفاده نمی کنند مانند ریس جمهور اسبق  آمریکا (اوباما) که دخترانش را از استفاده فیس بوک منع کرده بود تا زمانی که به سن مناسب برسند و همچنین کاخ سفید راترک کرده باشند.

همچنین در ادامه به شرح بیوگرافی دو سازنده شبکه های اجتماعی پر کاربرد  فیس بوک و تلگرام) پرداخت وافزود شناخت سازندگان این گونه شبکه ها می تواند به بخشی از سوالات ذهنی ما پیرامون این که چه اهدافی در پس پرده این شبکه های مجازی که به صورت رایگان در اختیار ما است قرار دارد.

این نشست باحضور سرکارخانم سیمین عرب استاد راهنمای تحقیق پایانی درجمع طلاب مدرسه علمیه شهید مطهری(ره) تنکابن طی سه جلسه برگزار شد.

ایشان با بیان این که ما اغلب با بخش های خیلی معمول و نزدیک زندگی خودمان کمتر آشنا هستیم به دلیل این که فکر می کنیم خیلی شخصی است و چیزی نیست که نگران آن باشیم. ادامه داد: هرکس در سه سطح احساس ، دانش و مهارت با جهان اطراف در ارتباط است وتفاوت انسان ها در شدت یا ضعف این سطح ها ، آگاهی وعدم آگاهی ،داشتن برنامه و.. است .

وی افزود: بیشترین تجربه ما با احساس است که با کلماتی مانند دوست دارم ، متنفرم ، خوششم می آد و. . . بیان می شود.

صفحات: 1· 2

کارگاه مقاله نویسی با حضور حجت الاسلام والمسلمین محمدصادق فاضل دبیر جشنواره علامه حلی  در مدرسه علمیه شهید مطهری(ره) تنکابن  و مرکز تخصصی زینب کبری (سلام اله علیها) برگزار شد.

حجت الاسلام و المسلمین فاضل ضمن تبریک هفته پژوهش بیان داشتند: پژوهش یک مهارت است و همه مهارت ها این گونه است. که بعد ازآموزش نیاز به کارورزی همراه با استاد دارد. مثل رانندگی

سپس اصول اولیه پژوهش را طراحی ، اجرا و ارائه برشمردند وادامه دادند: بعد از انتخاب موضوع اولین مرحله طراحی است که رسالت اصلی طرح نامه ، رسیدن به فهرست مطالب است که خود شامل: بیان مساله ضرورت سوالات اصلی وفرعی ، فهرست مطالب و منابع است و در مرحله دوم که اجرا است فیش ها و سیاهه نوشته تهیه می شود که به صورت مقاله وتحقیق پایانی ارائه می شود.

در پایان  نیز راهکارهایی برای ایجاد فرصت برای نوشتن بیان کردند. ونمونه های از تهیه فهرست مطالب را به صورت عملی آموزش دادند.